Au niveau B1, l'individu est équipé pour comprendre les idées primaires des apports traditionnels et compréhensibles concernant des sujets couramment rencontrés au travail, à l'école, dans les loisirs, etc. L'individu est également capable de réagir à la majorité des rencontres que l'on peut vivre dans une région où le la langue est parlée en voyage.
La personne est capable de générer des passages simples et cohérents sur des sujets qui lui sont familiers ou qui l’intéressent personnellement. En outre, ils peuvent articuler des expériences et des événements, des rêves, des objectifs et des ambitions et proposer brièvement des justifications et des explications pour leurs opinions et leurs objectifs.
L'individu a la capacité d'entamer un dialogue et de le prolonger, en posant aux gens des questions quelque peu désinvoltes concernant une expérience ou un événement particulier, en exprimant ses impressions et ses croyances sur un sujet qu'il comprend bien. Il est possible d’avoir des discussions prolongées sur un intérêt commun, à condition que le partenaire de dialogue prenne des mesures pour faciliter la compréhension.
De plus, ils sont capables d’appréhender les mots et les signes qui leur sont clairement exprimés dans les conversations courantes, même s’ils peuvent avoir besoin de solliciter occasionnellement la répétition de termes particuliers. On peut exprimer et réagir efficacement à des émotions comme la surprise, la joie, la tristesse, l’intrigue et l’apathie.
De plus, on peut développer de manière concise des concepts abstraits et culturels comme le cinéma et la musique. De plus, on peut expliquer pourquoi quelque chose peut poser problème et fournir des opinions succinctes sur les opinions des autres. Il est également possible de comparer différentes options, de réfléchir où aller et comment progresser. De plus, on peut exprimer professionnellement ses croyances et ses opinions, en étant d’accord ou en désaccord si nécessaire. De plus, on peut poliment demander l’avis des autres sur la façon de continuer.
